胰島素依賴型糖尿病
患者治療和教育課程
 
 
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「患者衛教教學方法」簡介

陳世明  編著

學習的意義何在?

激勵、回饋、實踐。

如何能讓患者更自在地學習?

  • 一種易解且以患者需求為導向的具體說明;即頭到。

  • 要讓患者積極參與(例如:實際應用、尋找答案、用患者最熟悉的字眼加以詮釋等)。

  • 要反覆的練習;即手到。

  • 營造一種開放且值得信賴的氣氛,讓患者覺得沒有任何問題是愚蠢的,而且他(她)們的理解力也不會太慢(所以要有充分的時間),以激勵患者多發問並勇於作答;即心到。


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